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PHI-Esencial

Quiero Ayudar Pero Ellos no van a escuchar

Quiero Ayudar Pero Ellos no van a escuchar

Quiero Ayudar Pero Ellos no va a escuchar

(Spanish versión of “I want to help but they just won´t listen””)

 por Gloria Arenson on February 17, 2010 http://www.gloriaarenson.com/blog/

 ¿Tienes un amigo o pariente que no escucha tus buenos consejos? Todas las semanas yo hablo con por lo menos una persona como tú. Quizás estés  desesperado debido a la manera como tu vecino trata a sus niños o sabe sin  duda que tu hermano no debe marcharse o tu mejor amigo debe cambiar su peinado.

 ¿Estás muy orgulloso de tu gusto, tu astucia y tu experiencia? A menudo el consejo que usted quiere dar a la persona infortunada es bastante firme. Usted tiene  confianza en su sabiduría pero ¿por qué ellos no? ¡Es sumamente frustrante!

 Hace muchos años cuando estaba empezando como psicoterapeuta, leí una autobiografía maravillosa escrita por un muy conocido y respetado psicólogo. Él le contaba que cuando abrió su práctica las personas venían por unas sesiones pero nunca regresaban. No podía deducir por qué estaba pasando esto ya que él estaba bien especializado y se sentía seguro sobre sus habilidades. Él fue a su mentor, otro terapeuta que tenía muchos años de experiencia, y le pidió ayuda.

Después de que él describió lo que estaba pasando, su sabio consejero le dijo que él era de hecho un buen terapeuta. El problema era que él estaba “escogiendo frutas verdes”. El viejo consejero explicó que aunque muchas personas tienen problemas y sufren de depresión, ansiedad, trauma, o adición, ellos simplemente no están listos para hacer algo en relación a su problema

Las personas como tus amigos o parientes no son tontos. Ellos no están listos para oír sugerencias. Cuando me preparaba a escribir esto recordé una oportunidad cuando fui “fruta verde.” Después de nueve años de un muy infeliz matrimonio, con la ayuda de psicoterapia, más terapias de grupo, me dije que  merecía una relación buena con un hombre más estable y finalmente obtuve el divorcio. Poco después empecé a tener citas de nuevo y comencé una relación a largo plazo con alguien que yo pensé era grande (aun cuando no tenía trabajo).

¡estaba enamorada!

Cada uno de mis amigos me llamaron para preguntarme “¿qué estaba haciendo”? ¿No podía ver que este nuevo hombre simplemente era como mi ex? No, no podía ver lo que yo estaba haciendo, y ni me entere que estaba ciega.  Recuerdo que hasta hice una lista comparativa de rasgos de ambos hombres para demostrar a mis amigos que ellos estaban equivocados. La relación duró dos años durante la cual me descorazoné cada vez más. No fue hasta el final que vi lo que estaba haciendo y tomé una decisión en hacer algo en relación a mi tendencia a escoger a hombres que eran “pájaros con las alas rotas.”   Desperté, resolví los aspectos que encontraba en el camino, y encontré una relación de amor madura que ha durado durante casi treinta años.

Desde esa oportunidad me convertí en una psicoterapeuta y he encontrado que de vez en cuando intento escoger “fruta verde.” Algunas de las técnicas que uso como la Técnica de Libertad Emocional (EFT) o el efecto Fénix (Phoenix effect) proporciona resultados increíblemente rápidos y permanentes, todavía algunos clientes potenciales se alejan solo de pensar en experimentar alivio rápido de sus estados de infelicidad y se quedan por el borde del camino. Se han casado con sus problemas y están renuentes al cambio.

Yo intenté involuntariamente escoger “fruta verde” con una de las primeras personas que vinieron por ayuda después que había aprendido EFT. Una mujer que yo llamaré Zoe estaba en un estado de dolor post-traumático extremo después de un ataque callejero a punta de pistola. Pude ayudarle a tranquilizarse significativamente después de nuestra primera sesión. Sin embargo, ella llamó para cancelar la próxima reunión explicando que había visto un segmento en Oprah que trató sobre el síndrome Post-Traumático en el cual un experto explicó que superarlo tomaría un tiempo muy largo. De algún modo eso tuvo sentido para ella, y ella decidió que ella necesitaba sufrir más.

Ninguna cantidad de razones ni ofrecer pruebas científicas convenció a Zoe de que volviera. Las personas como Zoe resisten la curación porque una parte oculta de ellos tiene miedo que superando su problema, cambiarán su identidad de alguna manera. Quizás ellos se dicen que no merecen superar su problema o estar más contento. Cualquiera sea el razonamiento, nada los convencerá. Ellos van a agarrarse a su dolor con toda su fuerza.

¿Puede usted recordar alguna oportunidad en su vida cuándo personas intentaron darle un consejo y usted se resintió? ¿Cuándo? ¿Sobre qué era? ¿Averiguó despues que ellos tenían razón? ¿Fuiste tan ciego como yo? Quizás la persona con la cual está tan enfadado por no escucharte está en el mismo estado mental. La única manera de tratar con esto, está, aceptando que la persona por al cual se preocupa es “fruta verde” y posiblemente pueda o no pueda madurar.

Usted puede decidir dejar de dar consejo y simplemente calmarse, ver qué  pasa.

Si usted está sumamente disgustado, usted puede usar una variación de EFT que yo llamo “Hablando Fuerte con sí mismo.”

Golpea (tap) tu punto de karate (karate chop) en el borde de tu mano y di esto tres veces: “Aunque yo estoy furioso con mi amigo porque él/ella no hacen lo que yo quiero que él/ella hagan sobre esta situación, yo estoy haciendo lo mejor de mí para amar y aceptarme a mí mismo y a mi amigo.”

Mientras golpeas (tap) cada punto de acupresion, con EFT, habla fuerte con esa persona explicándole lo que te perturba y lo que quieres que el otro haga o deje de hacer.

Suavemente de golpecitos (tap) durante tres segundos en la Ceja cerca de la nariz, el punto externo de la órbita del ojo, bajo el párpado, bajo la nariz, bajo el  labio inferior, bajo la clavícula, y en el lado del cuerpo cuatro pulgadas debajo del sobaco. Manténgase caminando alrededor y alrededor dejando hablar a su mente hasta que sienta que su enojo ha salido y las nuevas ideas y emociones positivas tomen lugar

Usted encontrará que este método es muy útil cuando usted se siente enfurecido o rechazó por otros que parecen resueltos en hacer las cosas malas que podría estropear sus vidas. Simplemente tome una respiración y recuérdese que usted ya no escoge “fruta verde”

 

                             Traducción de José Goyo

Pedagogia 3000

Pedagogia 3000

Visión

La visión de Pedagooogia 3000® es co-crear una nueva Educación Integral con Conciencia.

Misión

Nuestra misión es fomentar, en equipo y solidariamente, una sinergia que impulse el desarrollo integral del Ser humano reorientando la Educación en sus múltiples aspectos apoyándonos en de los nuevos paradigmas y necesidad del Tercer Milenio, el Amor incondicional, la Sabiduría, la Responsabilidad, la Alegría y la Armonía.

Objetivos generales

Co-crear, promover y aplicar una Educación Holística, diseñada en función de las necesidades reales y características nuevas de los niños, niñas y jóvenes de hoy, acorde a los cambios de paradigmas del milenio entrante. Entendiendo como Educación al proceso reconectivo integral que genera una alza de Conciencia, apuntamos a:

  • La mejora sustancial del sistema educativo en general, que incluya todas las edades y todas las sociedades y culturas.
  • El desarrollo integral personal y grupal.
  • La expansión de Conciencia del Ser humano en todos sus niveles y de la nueva sociedad que emerge.

Objetivos específicos

  • Investigar los cambios de paradigmas educativos del Tercer Milenio y los cambios que ocurren en las nuevas generaciones.
  • Promover alternativas educativas, programas pedagógicos y herramientas holítiscas de aprendizaje así como de desarrollo personal que respondan a las necesidades actuales y reales de los niños/as, jóvenes y adultos de hoy.
  • Elaborar material multimedia de apoyo a la sociedad en temas de educación, salud, desarrollo personal y otras materias que permitan la construcción armónica de la nueva sociedad.
  • Difundir y promover masivamente dicho material.
  • Establecer puntos de apoyo, responder a las necesidades de la gente de manera creativa e innovadora y proveer la capacitación actualizada especialmente a los padres y profesores.
  • Acompañar a los bebés, niños, niñas y jóvenes en su desarrollo holístico.
  • Fomentar lazos de apoyo mutuo, enlaces y encuentros de información, interacción e intercambios a nivel local, nacional e internacional en los mencionados temas.

Su fundadora nos visitara (Venezuela) en Enero para presentar algunas conferencias y talleres....si te interesa avisame.

                              E-mail : goyojose@yahoo.es

El Universo y la energia

El Universo y la energia

Cuando entiendas que todo, en un nivel espiritual y científico, es energía usted puede empezar a entender que usted no está separado de alguien, de algo, incluso ni de Dios. En eso se apoya la definición del Universo. Cuando ya no te sientes separado, puedes empezar a traer exactamente a ti eso que deseas. Las personas se distraen por estadísticas... Usted puede pensar que quiere más dinero o un trabajo específico, etc. Pero si se enfoca en el sentimiento que cualquiera de esas cosas te darían, entonces estás autorizando al universo a darte exactamente lo necesario que permita ese sentimiento. Usted no puede decirle a Dios cómo hacer el envío de tus deseos. Eso es automático. Tu trabajo es prever cuan maravilloso, pacífico, feliz, jubiloso te sentirás cuando los tengas. Todo lo que tenemos es el AHORA, ayer es una historia y mañana no es real. ¿Cómo quieres sentirte AHORA??? Eso es lo que usted controla.  Tu realidad es tu responsabilidad. Tienes que recuperar el poder de crear y co-crear tu realidad. Amor y luz.  JGoyo

Enseñanza de Isabelle Filliozat

Enseñanza de Isabelle Filliozat

En el colegio se aprende historia, geografía, matemáticas, lengua, di­bujo, gimnasia... Pero ¿qué se aprende con respecto a la afectividad? Nada. Absolutamente nada sobre cómo intervenir cuando se desencade­na un conflicto. Absolutamente nada sobre el duelo, el control del miedo o la sana expresión de la cólera.

El noventa por ciento de nuestra vida cotidiana se silencia. Pero ¿no nos resultaría tan útil recibir algunas nociones sobre la conciencia de uno mismo y la descodificación de las emociones como saberse la lista de los reyes que han ocupado el trono en nuestro país?

Hace quince años empecé a dar clases en la Escuela Nacional de Artes y Oficios. Me correspondió un módulo titulado «Emociones». Mu­chos de los fracasos en el examen de fin de carrera se podían achacar a la emotividad. Había que enseñar a los futuros ingenieros a controlar los nervios, a dominar el movimiento corporal a la hora de hablar en públi­co, a expresar con palabras sus emociones y a poner emoción en sus ex­posiciones, y a tener confianza en sí mismos.

Para lograrlo no basta el C.I. (cociente intelectual). Es lo que vemos

todos los días, tanto en el ámbito de la enseñanza como en el de la em­presa; lo que marca la diferencia no son únicamente los conocimientos técnicos, sino la capacidad para manejar los afectos y comunicarse.

La comunicación tiene sus leyes: hay que adquirir ciertos conoci­mientos, dominar distintas formas de enfocar los asuntos, desarrollar di­ferentes modos de desenvolverse. El lenguaje de las emociones tiene una gramática. Dirigir una reunión, hablar en público, vencer la timidez, res­ponder a la agresividad, imponerse, dar la propia opinión, escuchar, comprender las reacciones de los demás, llorar, motivar a un equipo y motivarse a uno mismo, ser receptivo a las emociones, hacer frente a la adversidad y al cambio, resolver conflictos...,

Continua.........

Tapping con sus niños

Tapping con sus niños

8 cosas para tener presente al hacer Tapping con sus niños

 Artículo de Gene Monterasetlli    http://tappingqanda.com

 Yo amo el tapping/EFT y amaría ver a mis niños poder hacer tapping también.

 ¿Cómo introduzco el tapping o EFT  a mis niños?

 Amo el hecho de que los padres puedan (y quiero que así sea) hacer tapping con sus niños. Cuando fui a casa este año cerca de Navidad de visita a mi familia un  niño de siete años, a quién llamaremos “T”, caminó hacia mí con una gran mueca  y dijo, “yo y mamá todavía hacemos tapping juntos todas las noches antes de que yo me acueste.”

 Era obvio que no sólo T disfruta de los beneficios de hacer tapping también estaba disfrutando ese tiempo especial con mamá todas las noches antes de ir a la cama.

 Hacer Tapping con los niños es muy fácil. A menudo es más fácil con los niños que los adultos porque ellos no se quedan preocupados en cuan raro la técnica  de Libertad Emotional/ (EFT) puede sentirse al hacerlo.

 Aquí tenemos 8 cosas para tener presente al introducir tapping  y realmente hacer tapping con sus niños.

 1.-No Necesita Explicar qué está pasando

 Esto podría parecer obvio, pero los niños (y la mayoría de las personas en este tema) no necesita saber por qué funciona o cómo funciona. Ellos solo quieren sentirse bien. A menudo apenas digo algo tan simple como, “sabían que tienen botones en sus cuerpo que pueden presionar y  ayudará a que los sentimientos malos se vayan?”

 Nunca me he encontrado a un niño que necesitó más información que esa. Recuerda, la mayoría de los ciudadanos  se preocupan por sentirse bien por encima de otra cosa. Ellos están deseosos de hacer algo por raro que parezca bajo la  promesa de sentirse mejor.

 2.- Manténgalo sencillo

 No necesita enseñarles juego de frases complicadas, fórmulas de cómo describir lo qué está pasando, o todos los puntos del tapping. Yo he encontrado que es mejor enseñarles simplemente 8 o 9 puntos. Cuándo están haciendo tapping  apenas los tengo con “dime qué está pasando y cómo te sientes sobre esto?”

 Simplemente haciendo tapping y haciéndoles que te cuente la historia se irán sintonizando de manera perfecta. La imaginación de los niños es tan poderosa porque están usándola todo el tiempo. Ellos están usando la misma imaginación cuando están diciendo sobre lo que pasó y/o por qué están tan disgustados.

 Muchas veces yo pienso que nosotros cometemos el error de tener a alguien para decirnos qué está pasando y entonces empezamos hacer tapping en lo que ellos simplemente describieron. Una vez que saben hacer tapping, simplemente has  que empiecen a hacer tapping cuando ellos te dicen qué está pasando. Esto empezará inmediatamente a aclarar lo que sea que está pasando.

 [Nota: Si usted tiene un niño muy disgustado (esp. uno que está teniendo un momento duro porque está tan disgustados) entonces ellos no van a necesitar decir algo fuerte para sintonizarse con lo que está pasando. Ellos ya están, simplemente empiece haciendo tapping. Cuando se tranquilice puede hacerles  decir qué estaba pasando.]

 3.- Introduzca Tapping antes de que se Necesite

 Es mejor introducir tapping antes de que se vea tratando con una ofuscación emocional. Cuando un niño está teniendo un tiempo muy duro es difícil de conseguir que se enfoque en algo, mucho menos en algo nuevo. Enseñándoles a sus niños cómo hacer tapping bajo circunstancias normales hará mucho más fácil hacer tapping cuando las cosas sean emotivas.

 Más abajo encontrará una recomendación de cómo hacer tapping con sus niños antes de ir a la cama. Ésta es una gran manera de presentarles el tapping  para que cuando las cosas sean más emotivas ellos sepan qué hacer.

 4.- La Naturaleza de las Emociones de los Niños y cómo ellos hablan sobre ellas

 Las emociones de niños son mucho más agudas que las emociones adultas. Lo que yo quiero decir con esto es que hay menos sombras grises en las emociones de un niño. No es decir que sus emociones sean reales o significantes, pero la mayoría de los niños tiene muy  pocas sombras de cualquier emoción que el adulto.

 También, es importante tener presente que hablar de emociones es una habilidad.  Algunas personas son muy buenas en esto, mientras otras no saben hablar sobre lo que ellos están sintiendo. La mayoría de los niños no tiene mucha experiencia en hablar sobre sus emociones. Debido a esto ellos no podrían estar muy experimentados.

 Yo he encontrado que los niños son muy buenos hablando  sobre cómo están sintiéndose físicamente y estos sentimientos físicos pueden ser una gran manera de sintonizarlos mientras se hace tapping. He encontrado que es mejor darles unos ejemplos al conseguir que ellos describan qué está pasando.

 “dices que te sientes enfadado. ¿Cómo se siente eso en nuestro cuerpo? Te hace sentir caliente o hay mucha energía como electricidad en tu pecho o sientes como si quisiera golpear algo o se siente como algo más? ”

 Dándoles algunos ejemplos está mostrándoles cómo hacerlo y al darles la oportunidad para proponer algunas otras opciones está potenciando su imaginación asombrosa.

 5.- Niveles Suds

 El tradicional nivel Suds es difícil hacer con los niños porque medir cuán grande una emoción de 0 a 10 es una actividad muy abstracta. Yo no uso a menudo ninguna clase de medida  con los niños, pero cuando lo hago les pido que muestren cuán grande es la emoción simplemente enseñándome el tamaño de un pez. De nuevo, demostraré lo que yo estoy preguntando.

 “Es tu enojo de este grande [las manos unas pulgadas aparte], este grande [las manos un pie aparte], este grande [las manos unos pies aparte], o este grande [los brazos estirados ampliamente]?”

 La línea base que ellos nos dan sólo es importante para mostrar el progreso. Lo que buscamos que el tamaño sea menor y menor después de cada ronda de tapping. No importa si ellos empiezan a tres pies de distancia  o un pie.

 6.- Tapping al final del día

 Una manera genial de introducir el tapping  a los niños es hacerlo parte de su rutina diaria. Si es algo que ellos se sienten cómodos haciéndolo cuando están tranquilos  va a ser más fácil hacerlo cuando estén emocionados.

 Además, hacer tapping periódicamente los ayudará con su humor general, reducirá sus reacciones, y ayudara a que ellos duerman bien.

 Hay un proceso de cuatro pasos muy fácil que usted puede hacer con sus niños al final de cada día.

 Cuando está arropándolos en la cama hágales empezar el tapping. ¿Primero pregúnteles por lo que fue bueno hoy? podría hacerlo más  específico, “tres cosas buenas de hoy?” Segundo, (todo el tiempo haciendo tapping) pregúnteles qué no les gustó de hoy. Tercero, (todavía en el tapping) pregúnteles, “Si pudiera cambiar uno (o dos) cosas sobre hoy que sería?” Finalmente pregúnteles (si, todavía haciendo tapping), “algo que está esperando pasará mañana?”

 Notará que la primera y cuarta pregunta  son positivas. Abriendo con una pregunta positiva está haciéndole un inicio más fácil. Puede sentirse más seguro  empezar con algo positivo que negativo. Preguntando lo que ellos están esperando para mañana está terminando la conversación con una nota positiva, haciéndole más fácil durante una noche sosegada de sueño.

 Usted también notará que ésta es una gran oportunidad de saber lo que realmente está sucediendo en la vida de su niño. Cuándo le pregunta a un niño “Cómo estuvo la escuela hoy?”  Probablemente ellos apenas dirán “fino” o “bien.” Preguntándole estos tipos de preguntas específicas va a conseguir una mejor idea  sobre lo que están experimentando.

 7.-No Tema Compartir su Vida

 Si está escogiendo hacer tapping regularmente con su niño (como final del día)  no podría considerar simplemente el tapping para su niño, también hacer tapping para usted. Teniendo una conversación dónde usted está compartiendo lo qué está pasando en su vida es una oportunidad de continuar fortaleciendo sus lazos afectivos.

 Obviamente usted no va a compartir todo lo que está sucediendo en su vida y no va a entrar en detalle como si usted estuviera trabajando con un terapeuta. Usted no querría estar compartiendo algo que podría asustar a su niño. Compartir por ejemplo que estuvo muy enfadada con su esposo o que usted está angustiada que podría perder su trabajo no va construir lazos con su niño, en cambio los asusta

 Es mejor compartir cosas que ellos pueden relacionar. Sintiéndose mal- por ejemplo- porque usted no hizo tan bien un trabajo como podía haberlo hecho  en el trabajo o en la casa. Ésta puede ser una gran herramienta para ir construyendo su relación.

 8.- Tapping en sus Niños

 Los niños no sólo aman la atención uno-para-uno del tapping con su padre, a muchos les gusta realmente cuando el padre hace el tapping  para ellos. Cuándo usted está haciendo tapping con un niño lo que usted necesita hacer es preguntarles, “te gustaría hacer el tapping  o que haga el tapping en ti?”

 Encuentro como una cosa muy buena dar a los niños opciones. Si nota en la pregunta yo no estoy preguntando “le gustaría hacer tapping?”, en cambio estoy preguntándoles cómo les gustaría que el tapping se hiciera. Estoy consiguiendo que ellos hagan algo que ellos necesitan hacer, pero haciéndolo en un modo donde ellos están al mando y están consiguiendo hacer una elección.

 También, si usted está tomando algún tiempo para hacer tapping en sus problemas (como fue sugerido anteriormente), no tenga miedo permitir a su niño hacer tapping en usted (asegurándose que ellos no le puyen el ojo).

 Conclusión

Hay muchas grandes razones para el  tapping con sus niños. Ellos estarán contentos, más saludables, y usted va a estar dándoles herramientas que ellos pueden usar solo. Yo tengo muchos clientes que informan que sus niños (hasta de la edad de 6) hacen el tapping solos. Y como un pago adicional extraordinario, le dará una gran oportunidad de continuar construyendo su unión con sus niños.

 Traducción de José Goyo

Mapa de mi consulta

Mapa de mi consulta

Probar EFT en todo + practicar + aprendizaje + auto-terapia + confianza + pericia + resultados

Bueno quería compartir con ustedes algo de mi rutina en mis  consultas, en principio como son consultas de una hora las divido en 4x15: 60 minutos.

1. Los 15 primeros, después de anotar algunos datos personales en planilla que adjunto, conversamos sobre posible aspectos desagradables a la vez que me enfoco en su cuerpo, en estos 15 min me fundo con el paciente, reflejo todas sus maneras de ser para así crear clima de confianza. Subrayamos  algunos aspectos a trabajar y medimos el valor de intensidad inicial (V.I: Valor inicial) que anoto en una planilla que adjunto. Intentamos por lo menos anotar 5 aspectos a trabajar con su intensidad (0-10).

Nota: si la persona está muy llena de ansiedad, alterada o algo parecido le pido tararear una canción que a ella usualmente le da mucha paz y luego la tarareo yo ( además de hacer tapping mental en el punto de dolor únicamente con la palabra “calma”, “paz”) mientras ella habla sobre ese aspecto o cualquier otro.

Si esto no calma, le hago un tapping “aunque me siento con mucho “miedo y pánico como un niño atrapado” que desea desahogarse y ser escuchado, me amo y me acepto a mí mismo incondicionalmente”, lo subrayado es la ronda recordatorio y termino con una ronda “elijo demostrarme a mí mismo cuanto me amo y me acepto en este momento”

Si la persona- calmada o no- esta confundida,  no sabe qué le pasa realmente, o da mucha vueltas sobre lo mismo (en esto antes se consumía la hora) …..

A.-Tomo una hoja en blanco, dibujo un circulo donde escribo su nombre y le pido que anote lo sentimientos que le llegan a su corazón, luego vamos repasando los sentimientos y su intensidad, tomamos cinco de fuerte intensidad y lo escribimos en la planilla a trabajar.

B.- Le digo que se imagine que soy su genio o hada madrina –dependiendo del género-y tengo la posibilidad de hacerle realidad tres deseos únicamente en lo personal- ¿Cuál serian esos tres deseos? Profundizando en la repuesta y especificamos en la planilla.

C.- Si tuvieras tu vida como una película delante de ti en este momento que cambiarias de ella. Profundizando en la repuesta y especificamos en la planilla.

D. En otros momentos le pido se levante, cierre sus ojos, se concentre en el día presente con sus sentimientos, le pido que de pasitos cortos hacia atrás hasta un momento reciente donde se sintió afectada, le recomiendo que solo lo recuerde y no lo viva al 100%, la idea solo es identificarlo para luego trabajar su alivio. Continuamos hasta dar cinco pasos hacia atrás, anotamos los sentimientos o los acontecimientos. Como pueden ver yo decidí tomar cinco aspectos, acontecimientos  y/o sentimientos como límite, para trabajar uno a uno.

Nota: uso cualquiera de las cuatro por intuición, pero uso una sola, en algunos pacientes se generan muchos aspectos intensos a trabajar o es necesario la pareja o los hijos, y entonces uso  una modalidad que llamo TAR: Terapia de alto rendimiento que es el trabajo intenso durante uno o dos días (4 horas Max en la mañana + descanso o almuerzo + 4 horas Max en la tarde) con la persona o personas, preferiblemente en su propio domicilio.   

2. los segundo 15 mins sirven para determinar el primer aspecto a trabajar, hacer un orden de importancia en los aspectos restantes, e ir preparando el tapping (setup) las palabras, las frases, recordatorios, rondas.

3.-Los terceros 15. Utilizar estos minutos solo para hacer las rondas necesarias y poder llegar a aliviar suficientemente o totalmente el aspecto elegido, si tenemos como VF: Valor final 0, excelente, lo anotamos en la hoja, y utilizamos los últimos 15 para una alegre despedida, si no es 0 pero ha bajado, podemos utilizar algunos minutos de los 15 restantes, pero dejar tiempo para la despedida y seguimiento, es mejor no saturar.

4.- Estos últimos 15 minutos pueden servir para prestar tiempo si no se ha logrado bajar el nivel en los 15 minutos anteriores aunque yo siempre intento tener 5 o 10 minutos a mi favor para despedirme con cariño, y motivar el seguimiento, definir próximas fechas y evaluar su estado energético o emocional en o con el cual se despide (VF: Valor final, si es 0 se da por terminado, y se toma otro aspecto en la próxima, de lo contrario, ya sabemos que vamos seguir trabajando ese mismo aspecto.  

A veces el valor final sorprendentemente sube en la despedida, entonces intenta conocer que ha pasado, anotar en la planilla el nuevo valor y despedir. Si su intensidad  es muy alta, hablo con el paciente en espera le aviso que tomare algunos minutos prestados e intento aliviar para despedir

Notas: Cuando digo despedir es despedir totalmente, es importante saber si me he quedado atrapado en algún aspecto o sentimiento, ver entonces que ha pasado allí.

En las primeras consultas se consumía el tiempo en  la conversación y luego terminaba apurado, haciendo tapping con tensión, terminaba pensado que no lo estaba haciendo bien, o gastaba mucho tiempo sin ser eficaz.

Ahora esta estrategia de tiempo me permite calibrar como va funcionando todo, y ser muy específico, algo importante para la efectividad. No es una camisa de fuerza, pero es una brújula que me ha ayudado suficientemente.  Este mapa me permite hacer reformas a la consulta.

Es importante no apurar al paciente, no desesperarse uno mismo, hay que creer que todo siempre es mejorable.

Nunca perder de vista que el poder y la responsabilidad es del paciente, utilizo la técnica de las artes marciales como  un buen Sensei “nunca me enfrento a su resistencia o su fuerza, me sumo  a ella, impulso o potencio y llegamos hasta donde su amor le permita llegar.  En una hora bien utilizada siempre se logra todo o suficiente.

La PNL ha sido un recurso maravilloso de la cual he sacado muchas de estas ideas, y en el  consultorio tengo una frase preposición de la PNL  que dice “no hay fracasos sino resultados”  y el secreto de los resultados es indicarnos donde debemos mejorar.

Quiero agregar que en el tiempo que tengo trabajando con este mapa de la consulta, he notado cuán importante es la  empatía lograda en los primeros 15 minutos y lo específicos de los segundos 15, luego el resto de los minutos Dios, tú y EFT harán el resto.

Por Ultimo quiero decirles que esto es solo mi experiencia, no es la verdad, no reemplaza nada, es solo mi experiencia, como siempre será útil dependiendo de  las manos que las acoja.

Muchas gracias      

Nota: Si desea las planillas, enviame un correo a goyojose@yahoo.es y te la envio de inmediato.   

Atracción

Atracción

Somos intérpretes vibracionales de un Universo basado en lo vibracional lleno de  Energía ilimitada la cual amoldamos en experiencias por nuestro enfoque de atención y entonces la llamamos realidad.
La ley de Atracción es la Ley Primaria en la que toda creación es basada.
                                Dice: Los iguales se atraen.

Como se hizo EFT algo esencial para mí

Como se hizo EFT algo esencial para mí

Como  se hizo EFT algo esencial para mí

Después de algún tiempo trabajando como terapeuta tuve la sensación que no tenía herramientas eficaces para ayudar y aliviar la crisis emocional o espiritual en nosotros.

Internamente deseaba conseguir esas herramientas y esa era mi intención, me suscribí a muchos noticieros en el mundo de personas aportando algo nuevo, así me encontré con la PNL mediante los trabajos de Anthony Robbins me involucre en ese mundo y las cosas mejoraron pero continuaba con la intención y la búsqueda.

Había llegado a la conclusión de la determinante influencia de las emociones en el bienestar del ser humano, que habían experiencias emocionales de nuestros primeros años que permanencia en nuestros interior muchas veces desconocidas para nosotros pero con la energía suficiente para hacernos sentir en desequilibrio. La PNL me ayudo a entender que éramos inconscientemente competentes para sentirnos de alguna manera específica y eso no nos permitía hacer cambio con solo pensarlo o desearlo.

Luego me cruce con la Energenica, quede impactado por esta investigación, me daban razones sobre los desequilibrios emocionales y como se producían desde nuestros primeros años, movido por esto prepare inmediatamente una proyecto para adultos que llame E.D.C.A Escuela de crecimiento para adultos, donde el primer módulo de estudio era Dignidad humana, la energenica me había mostrado como vivimos mutuamente robándonos la energía, la electricidad emocional mediante el desprecio inconsciente causando bloqueo del amor y poder al miedo, eso no era vivir en dignidad.  Para dedicarme a la terapia personal y por otros obstáculos abandone este proyecto que había dado excelentes resultados en sus primeros estudiantes.

Comencé a recibir muchos correos de personas hablando maravillas de algo llamado Tapping (EFT) me pareció algo especulativo y no compre la idea, pero eran tanto los correos hablando de los resultados que decidí averiguar. Al final nada perdería y si era verdad ganaría mucho. Bueno he ganado mucho y estoy agradecido.

EFT Fue y es para una bendición ya que en muchos momentos trabajando con la energenica me preguntaba cómo lograr liberar esas heridas emocionales, muchas de la niñez, ya que los ejercicios que proponía la energenica se encontraba como principal obstáculo ese mismo desequilibrio emocional a los que la investigación se refería, EFT justamente llagaba para responder a mi pregunta. He  aprendido a aportar algo más de alivio a aquellos (incluyendo a mí mismo, por ética no uso, trabajo o promociono algo que no haya probado en mi) que viven con heridas y desequilibrio energéticos.

Otro aporte que Dios me ha enviado ha sido la energía quántica, ella me ha enseñado a vivir la  vida,  manejarnos, entendernos y crearnos mediante la energía.

Espíritu, amor, la maravilla que somos y el espectacular mundo donde estamos es todo energía.

Cuando nos apasionamos y enfocamos la intención en algo que nos gusta realmente se activa nuestra antenas y atraemos todo aquello en relación a nuestra ilusión o sueño. Lo mejor de todo es que siempre seremos libre de elegir qué hacer con eso.  Esas es nuestra responsabilidad.

Y por últimos el mejor aporte que me ha enviado Dios es encontrarme con Pablo Fernández del Campo tutor y creador de la excelente alternativa para estudiar EFT  “www.tuvidaideal.com” él me ha ayudado a aprender en vez de entender, ha cuestionado mis viejos patrones de aprendizaje y me ha ayudado a mirarme responsablemente para desintoxicarme, me ha bajado de la cabeza al corazón y me continua guiando para ser el terapeuta máximo que merezco y merecen todos aquellos que por sincronía, intención o accidente esta involucrados conmigo.

El mundo y especial el mundo virtual del internet se ha llenado de “mucho de bastante” sobre EFT y cuando se redunda o excede se pierde la creatividad y la esencia, espero poner en este blog únicamente aquello que considero desde mi amable opinión aporta elementos de formación